着眼未来 做强整合 实现跨越式发展
———杭州市长寿桥小学 2010学年学校工作计划一、指导思想：
学校以科学发展观为指导，将围绕下城区总体教育目标，坚决贯彻落实区教育局的各项工作指示，求真务实，积极进取，坚持依法治校，以创设学生主动发展的教育环境为抓手，探索现代学校制度的改革，整合学校优质教育资源，推进教育服务，打造立足今天、面向未来的新型师生生存环境，为每一个孩子的幸福童年和美好未来服务。二、工作要点： （一）积极推进校区整合，形成讲团结、讲大局的良好氛围 随着学校的发展，为整合现有资源，实现资源共享，规避校区功能布局交叉造成资源浪费、重复建设等问题，最大限度发挥现有校区的整体功能，2010学年学校校区的功能布局进行一次大调整，以适应学校长远发展的需要。
1．加强教师融合，倡导合作共赢的团队氛围。
教与学的方式改变，教师专业化的发展趋势，团队合作必将成为教师重要的行为方式。完善教师评价机制，将教师合作意识与能力纳入到教师评价体系之中，倡导合作共赢的团队氛围。作为知识和文明的传播者，教师之间互相学习，互相帮助，切磋教法，共同提升，共同营造和谐的人文环境，使每位教师在合作中获得支持和力量，心情舒畅地开展教育教学工作，更好地为教育教学服务，达到事半功倍的效果。
2．明确年级定位，建构各具特色的校园格局。
在小学阶段，随着年级的增长，儿童的身心发展、知识水平、认识能力及接受能力变化较大，各年级组教师要找准目标，合理定位，明确责任，加强年级组的常规建设、发展建设和特色建设，根据不同年级学生特点精心组织教育教学活动，为学校建立更科学的教学管理机制出谋划策。同时，要围绕学校整体办学目标，增进校区沟通，互为推动，形成合力，为学生成长发展提供支持。
（二）加强日常行为规范指导，切实提高学生文明素养1．坚持携手“1+
2．加强全员育人工作落实，有效提升学生各类文明素养。
树立人人都是教育工作者的观念，提高德育工作的使命感和责任感。指导教师摆正教学和育人的位置，要有长远的目光，对学生的终身全面发展负责。重视学科渗透教育，挖掘学科教学中的德育因素，结合学科内容和特点进行思想品德教育，发挥学科育人的主渠道功能。
以适合儿童身心特点、利于儿童发展的活动为载体，以爱国主义教育为核心，从实际出发，贴近生活、贴近学生，拓展富有学校特色和时代特点的教育活动，培养学生的综合实践能力，为实施全员、全程、全方位育人的德育运行机制奠定基础。
3．加强科体艺各类培训，争做“合格＋特长”的优秀学生。 突出“改革、发展、创新”的要求，积极推进体育、科技、艺术等校本课程的完善和改革。切实发挥体育传校的作用，结合市科技节、艺术节比赛，给学生一个展示、熏陶的舞台，培养“合格＋特长”的“长家长会，促进家校之间的和谐共进。加强研究，积极开发家长学校校本读本，推动家庭教育工作的纵深发展。5．形成有效的质量监测体系，走轻负高质教学之路。
强化教师质量意识，完善教学质量监控机制。要组织好不同学段的调研，共同查找问题，分析原因，研究对策，探索、研制一套符合校情的科学评价方法。定期召开教育质量分析会，关注全面、全体、全程的教育质量，激励和引导教师树立先进的教学理念，形成科学的教育观、质量观和人才观。 （四）严格管理，开源节流，提升后勤管理效益1．加强学校财务管理工作，提升财物使用效益。
为了保证学校财务工作的科学、民主、公开、公正，学校管理要严格工作程序，注重科学论证，坚持效益优先，坚持为学科建设、教学科研一线服务，为改善师生员工的生活服务，凝聚力量形成合力共谋发展。
2．节约学校日常运作开支，提高教师培训待遇。
深化改革，创建资源节约型校园。进一步利用学校有限资金，达成重点投入、最优收效的目标。通过切实可行的管理措施，促使各部门、办公室厉行节约，开源节流，切实提高教职工的培训、学习待遇。
3．规范各类后勤服务程序，提高效率优化服务。
以科学务实的管理为途径，规范后勤服务程序。坚持以提升服务能力和质量为主线，加强后勤队伍建设。后勤工作人员定岗位、定职责、定任务，工作量化到个人。加强反馈与考核，确保后勤工作运转有序，优质高效。 老师们，2010学年机遇和挑战并存，耕耘与成功同在。在学校发展的快车道上，让我们继续发扬“求真务实、团结奋进、勇争一流”的学校精神，锁定目标，脚踏实地，合作奋进，实现学校跨越式发展作出自己的贡献！